Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт — нарядится
В беленькое платьице. (Е.Серова)

Ребята первой младшей группы отправились на воображаемую весеннюю поляну.  Познакомились с таким цветком, как одуванчик , прослушивая стихотворение Е.Серовой "Одуванчик". Чтобы у детей сформировалось представление о цветке для них был подобран иллюстративный материал. А поле они выполнили рисование нетрадиционным способом с использованием ватных палочек, путек тычкования. Дети с интересом создавали свои работы.

В рамках основ безопасности ребята познакомились с разными бытовыми приборами и их использовании в домашних условиях. Научились их различать и разделять на маленькие подгруппы по их назначению: утюг - гладит, пылесос-собирает пыль, стиральная машина- делает вещи при стирке чистыми и т.д. в ходе беседы ребята рассказали воспитателю, что дома  у них тоже много бытовых приборов. В свою очередь воспитатель отметил, что пользоваться электрическими бытовыми приборами дети не должны, потому что они таят много опасности. А если и захотят увидеть, как они работают, то нужно обязательно обратиться за помощью к родителям.

На занятиях по физической культуре педагог уделяет внимание работе с разным физкультурным инвентарем: мячами, обручами, скакалкой. 

Мячи в этот раз использовались для прыжков с продвижением вперед. А также использовались в игре. В играх и общеразвивающих движениях мы стараемся формировать у детей ловкость, командный дух.

Не обходится на занятиях и без полосы препятствий с использованием сенсорных дорожек, гимнастических скамеек. Ребята передвигаются с последующим движением по повышенной или зауженной площади опоры. Тем самым учатся работать командой , сохранять равновесие и учатся сопереживать друзьям.

В средней группе прошла НОД по аппликации. Ребята украшали тарелочки, учась располагать узор по краю и в центре круга, чередуя фигуры, не нарушая последовательности. Работа с ножницами по вырезанию различных фигур только закрепляет навык использования ножниц. 

Одна из форм работы с дошкольниками- это лепка. Для лепки используется разный материал, но наибольшее предпочтение отдается пластилину, он мягкий по текстуре, леко изменяет форму и очень красочный.

Лепка на разных этапах дошкольного детства отличается.  Ребята учатся лепить животных, изображая их части тела, формы, создавая общие композиции из отдельных деталей. Используют свои пальчики и ладошки для раскатывания разных форм, работают с вытягиванием пластилина и вдавливанием, уравниванием элементов деталей.

Более старшие дети уже отчетливо стараются передать наглядную картинку, лепя отдельные детали, повторяя характерные черты образа.

Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание зависит от возраста детей. Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог рукой дотянуться и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему самому захочется это сделать. Книжные уголки постоянно пополняются и видоизменяются в группах в зависимости от времени года, лексических тем и возрастного диапазона группы дошкольников. 

В нашем мире стремительно развивающихся технологий, киноиндустрии и массмедиа ребёнок не должен растеряться и лишиться возможности обрести верного и мудрого спутника жизни — книгу. Она открывает мир вечных ценностей, учит доброте в увлекательной для детей форме. Рассматривая обложки и иллюстрации книжек, ребёнок совершенствует навыки зрительного восприятия. Из рассказов и сказок дети извлекают новую информацию — так развиваются познавательно-исследовательские способности. Образы литературных героев и фрагменты прослушанного сюжета появляются в сюжетно-ролевых играх и рисунках воспитанников — приобщение к миру литературы способствует раскрытию творческого потенциала, активизации воображения. На основе любимых книжных историй проводятся  игры-драматизации и разучиваются диалоги по ролям — уделяется большое внимание речевой ... Читать дальше »

Зеленая планета...А какая она?

Ребята групп №4, 5,6 познакомились с нашей планетой и жизнью на ней. 

Познакомились с формой земного шара, со средами обитания на нем. Узнали о благоприятных условиях жизни для людей и животных, растений на нашей планете.

Узнали много о растениях - легких нашей Земли. Ребята узнали о пользе, которую оказывают зеленые насаждения. Не обошлось и без того, что ребята узнали грустную новость, что человек ежедневно загрязняет нашу природу выхлопными газами, выбросами химикатов и мусором.

 В увлекательных играх с загадками и прослушиванием аудиозаписей, ребята повторили правила поведения в природе, основные законы экологии.

За окном происходят изменения в природе: снег тает, появляется первая травка, лучи солнца греют все теплее  теплее, и даже появляются первые насекомые. Ребята активно следят за изменениями в природе как во время прогулок, так и во время проведения НОД.

Их знания о таком времени года, как весна систематизируются  в ходе отгадывания загадок, рассматривания наглядного материала, выполнения художественной деятельности. Расширяется словарный запас, пополняющийся новыми прилагательными. Учатся описывать признаки весны, особенности деятельности людей в этот период, поведение животных и птиц.

В первой младшей группе ребята познакомились с еще одной техникой нетрадиционного рисования кляксографией. Украшая шаблон, они работали с коктейльными трубочками , выдувая и размазывая краску, образуя неравномерные кляксы. Учились не выходить за границы рисунка.

Самый первый весенний цветок – подснежник или галантус расцветает, когда последний снег еще лежит в тенистых местах на земле. Подснежники являются символом наступления весны, маленькие белые колокольчики, как хрустальные капельки висят на тонких зеленых стебельках. Эти на вид нежные цветы неприхотливы. 

Ребята второй младшей группы учились выполнять объемную лепку , скатывал пластилин, а после его растягивали, создавая отдельные детали, а потом в целом весь цветок. 

Ребята старшей группы выполнили подснежник в виде аппликации. Стараясь равномерно скатывать комочки бумаги, они сделали сам цветок. Учились развивать усидчивость, оценивать свою работу и работы одногруппников.

Особое внимание в старшем дошкольном возрасте мы уделяем нравственно-патриотическому воспитанию. Ребята в ходе бесед знакомятся со взрослыми и серьезными понятиями.

На одной з таких бесед они поговорили о столице нашей Родины- Москве, о ее достопримечательностях, интересных местах. Ведь Москва- самый крупный по численности населения, он один из десяти крупнейших городов на всей планете. 

1 апреля состоялся в детском саду конкурс чтецов. Дошкольники были разделены на группы по возрастному принципу. Каждый из ребят представил жюри, в которое входили заведующий, заместитель заведующего по ВМР, учителя-логопеды , заранее подготовленное стихотворение. Воспитанниками второй младшей группы каждое стихотворение было обыграно. Ребят подготовительной группы объединила единая тема "Защита окружающего мира". Ребята старшей группы выбрали серьезные и очень душераздирающие стихи о войне. Никто из детей не остался обделенным вниманием, все получили комментарии к своим стихам и грамоты от членов жюри.

В детском саду ребята включены не только в непосредственно-образовательную деятельность, но также участвуют в проектах, которые реализуют педагоги в течение учебного года. Так воспитатель Гиматдинова В.Н. реализовывала проект "Сундучок сказок". В реализацию проекта вошло посещение библиотеки, выполнение художественных работ на Всероссийский конкурс рисунков, а также была оформлена группа и тематически оформлен книжный уголок, в группе дети стали участниками конкурса чтецов, а также было проведено открытое занятие. Тема была выбрана неслучайно, ведь ребята расширенно познакомились с творчеством К.И.Чуковского. Увлекательно и жизнерадостно, на одном дыхании пролетела реализация проекта в группе.

В рамках безопасного поведения на дорогах города  и физкультурно-оздоровительной работы в средней группе прошло тематическое занятие "В гостях у Светофорчика", которое провела инструктор по ФК Гусарова В.Г.. Ребята отправились в волшебную страну с обычной автобусной остановки. В волшебной стране их ждал их сопроводитель Светофорчик, который рассказал им о правилах поведения на дороге, в общественном транспорте, об особенностях перевозки ребят дошкольного возраста в машине. В ходе веселых и увлекательных конкурсов, ребята показали свою смекалку, знания и умения. И даже научили Бабу Ягу, попавшую в аварию, и создавшую аварийную ситуацию на дороге , правильно переходить проезжую часть. За активность и знания, Светофорчик наградил ребят грамотами юного пешехода.