В средней группе прошла НОД по художественной деятельности: аппликация "Озорная тучка". Ребята вспомнили такие явления природы, как дождь, радуга. В ходе беседы ребята еще раз повторили, что радуга появляется тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце. Повторили цвета необычного явления в  природе  в стихотворной форме "Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан". Такой способ запоминания остается самым интересным и легким для дошкольников. Учились работать с ножницами, вырезая цветные полоски и наклеивая их последовательно , ориентируясь на стихотворение.

Вот такие озорные тучки у ребят получились.

В период адаптации детям раннего возраста очень важна тактильная работа. Работая , к примеру , с мягким пластилином у них снижается уровень тревожности, повышается эмоциональное состояние. Воспитатель первой младшей группы познакомила ребят с пластилином: они посмотрели какой он по форме,что может происходить с ним, если его помять, назвали цветовую гамму пластилиновых брусочков, и даже попробовали слепить.

Физическая культура в детском саду – это важная составляющая общего развития ребенка в детском учреждении. Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, активным и жизнерадостным. Чтобы ребенок всегда был таким, основы нужно заложить с самого раннего детства. Именно поэтому в детском саду большое внимание уделяется развитию мышц детей, их ловкости, силы и выносливости. 
Правильные активные движения ребенка повышают его устойчивость к различным заболеваниям, вызывают активизацию защитных сил организма, его иммунитета, повышают деятельность лейкоцитов. Физическая культура в детском саду  способствует всестороннему развитию у детей умственных способностей, мышления, внимания, восприятия, существенному улучшению питания тканей организма, формированию скелета, формированию правильной осанки и улучшению иммунной системы ребенка. Движение, физическая культура в детских садах, здоровый образ жизни – это залог здоровья наших детей, нашего нового поколения.

Ребята второй младшей группы познакомились с акварелью. Педагог познакомил ребят с красками, их особенностями. Ребята сравнили краски и гуашь. Дошкольников учили работать с красками:смачивать краски перед рисованием,тщательно промывать кисть для того, чтобы взять и использовать другой цвет. И даже попробовали самостоятельно без помощи взрослого нарисовать цветной заборчик, чередуя разные цвета.