В группах №4 и №5 прошло тематическое занятие ко Дню оружейника, на котором дети совершили виртуальную экскурсию по г.Тула, где познакомились с достопримечательностями нашего края: пряник, самовар, оружие. Ребята узнали, кто такой Левша и чем он знаменит. 

Особый акцент был сделан на том. что Тула - это оружейный город. Ребята рассмотрели разные виды оружия, узнали, как его изготавливают, и где применяют. Узнали о том, что оружие может быть и боевым, и коллекционным.  

Ребята познакомились с гимном тулы, прослушали и попытались заучить. 

 Работа с пластилинографией очень творческое занятие. Выполнили лепку осеннего дерева, меняя направление растяжки пластилина. Использовали разный пластилин по цветовой гамме, соответствующей краскам осени.

Ребята группы коррекции познакомились с декоративной оформительской техникой-мозаикой. Учились рисовать первую букву своего имени, составляли гармоничный многоцветный рисунок на основе контура. Дети с удовольствием украшали свою букву, выбирая художественные материалы, совершенствовали стиль раскрашивания, нажим. После выполнения, буква заняла достойное место у каждого на шкафчике.

По листочку всё ползёт

И края его грызёт.

А когда чуть подрастёт,

В кокон тело завернёт.

А ещё через мгновение,

Людям всем на удивление,

Выбравшись из заточения,

Бабочкой она вспорхнёт

Ребята второй младшей группы во время прогулки встретили гусеницу, рассмотрели ее. Они отметили, что все насекомые разные, что у кого-то есть крылышки, а у кого-то много ножек, они все разные цветом и размером. Про гусеницу ребята узнали, что она меняет свое обличие и после превращается в бабочку. После, на рисовании, педагог предложила запечатлеть методом тычка поролоновой губкой это насекомое. Рисование губкой- оригинальная и увлекательная техника, способствующая развитию воображения и улучшению моторики пальцев, положительно влияющая на психоэмоциональное состояние. 

В первой младшей группе прошло рисование "Мишка". Педагог старалась вызвать у детей желание создавать в рисунке образ забавного мишки. Дети передавали на рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Дети использовали для рисования сухую кисть, путем тычкования выполняли раскрашивание. Помимо рисования педагог воспитывают бережное отношение к животным независимо от того, дикие они или домашние.